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1、常态足球活动在领衔教师和家长志愿者的指导、参与下,常态化足球活动必不可少,如小班幼儿每周两次户外足球游戏;中大班幼儿每周一次足球技能课、一次足球户外区域游戏和一次小组赛,在掌握了一定的技能后可以开展形式多样的比赛,如三人制足球赛、点球大赛、班级小组对抗赛等;每周开展一次全园性的足球活动不仅推动校园足球的发展,还为幼儿提供异龄交往的机会,充分运用“儿童教育儿童”的方法,使每个儿童身心同步成长。
2、在“大带小”活动中不仅可以提高幼儿的足球运动技能,更进一步促进混龄幼儿间的足球经验交流、体验足球游戏的乐趣。
3、2、节日足球活动每学期开展一次为期两周的足球文化节活动。
4、文化节以足球为载体,开展层次多样、形式多种的活动,让师幼、家长从中了解足球相关知识、感受足球活动的乐趣。
5、在足球文化节中,教师根据幼儿的年龄特点组织形式多样的足球活动,如小班组“足球涂鸦乐”“亲子运球乐”;中班组“亲子DIY足球造型汇展”“球儿跟我走”;大班组“亲子足球对抗赛”“亲子足球绘画”“亲子足球操”及各年级组的足球专项练习展示、各班精彩纷呈的特色节目表演等。
6、足球文化节是全体幼儿、教师、家长的盛会,每个人都参与其中,其乐融融。
7、通过活动的开展,亲子、师幼、家园的关系更亲密、更融洽。
8、“足球文化节”更能为家园间搭起一座沟通的桥梁,让家园合作在一次次活动中得到升华。
9、3、精英足球活动每所幼儿园都应成立一支精英足球队,走出幼儿园,与其他幼儿园的足球宝贝们切磋球技。
10、幼儿园可以聘请专职足球教练,挑选一部分对足球活动有着浓厚兴趣、具备一定身体素质的幼儿,更多地参与到足球游戏中。
11、精英球队更多的是开展比赛类游戏,这就需要幼儿相互配合、团结协作,经过一段时间的实践,幼儿的综合运动能力和团队协作精神均能得到显著的提升。
12、扩展资料幼儿园应重视足球游戏,并将其作为幼儿一日生活的常规活动开展。
13、教师可以通过环境熏陶、活动开展、游戏组织、课程实施等一系列方式,遵循幼儿的年龄特点,让幼儿在浓郁的氛围、愉悦的游戏中感受足球活动的魅力,让足球游戏真正融入幼儿的生活。
14、幼儿园应将开展足球游戏作为幼儿一日生活的重点内容之一,在专职教练、领衔教师和家长志愿者的共同参与下,幼儿对足球游戏的兴趣日益浓厚,在形式多样的足球游戏中,幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、信、勇敢的个性心理品质均能获得显著提升。
15、总之,幼儿园在开展幼儿足球游戏的过程中,应遵循“兴趣为主”的原则,让幼儿在浓郁的氛围、愉悦的游戏中感受到足球活动的魅力,让足球游戏真正融入幼儿的生活。
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